Methoden der Quantitativen Empirischen Sozialforschung

Lehrstuhl für Methoden der Quantitativen Empirischen Sozialforschung

Die Lehre im Bereich der quantitativen Methoden deckt den gesamten Forschungsprozess von der theoretischen Ableitung von Hypothesen, der Wahl eines geeigneten Forschungsdesigns, der Datenerhebung, -erfassung und -analyse bis hin zur Interpretation und anschaulichen Präsentation der Ergebnisse ab. Die methodischen Schwerpunkte des Lehrstuhls liegen in der Vignettenanalyse (factorial survey), der Mehrebenenanalyse und dem Umgang mit kleinen Fallzahlen.

Die Forschung am Lehrstuhl konzentriert sich auf soziale Ungleichheiten in unterschiedlichen Bereichen wie etwa Bildung, Arbeit und Gesundheit sowie deren Interdependenzen. So wird beispielsweise die gesundheitlich bedingte Arbeitsfähigkeit als Bildungsrendite untersucht und in einem aktuellen DFG-Projekt der berufliche Erfolg von Promovierten in Deutschland. Die international vergleichende Forschung am Lehrstuhl fokussiert u.a. die Frage, wie Bildungssysteme Bildungsungleichheiten beeinflussen.

Lehrstuhlinhaberin

Prof. Dr. Christiane Gross

Raum 03.101
Telefon: +49 (0)931/31 89418
E-Mail: christiane.gross@uni-wuerzburg.de

Sekretariat

Bärbel Janietz
Raum 03.102b
Telefon: +49 (0)931/31 81848
E-Mail: baerbel.janietz@uni-wuerzburg.de

Wissenschaftliche Mitarbeitende

Aktuelle Forschungsprojekte

DFG-Projekt: Subjektiver und objektiver Berufserfolg von Promovierten in Deutschland

Im Rahmen des Projekts wird der berufliche Erfolg von Promovierten in Deutschland auf mehreren Ebenen und aus verschiedenen Perspektiven heraus untersucht: Berufserfolg wird anhand subjektiver und objektiver Kriterien betrachtet, es werden intraindividuelle und interindividuelle Unterschiede im Berufserfolg untersucht und sowohl Promovierte in den Blick genommen, die innerhalb der Wissenschaft, als auch jene, die beispielsweise in Wirtschaft oder Verwaltung tätig sind. Damit schließt das Projekt eine bestehende Forschungslücke, da bisher nur wenige Untersuchungen vorliegen, welche der Mehrdimensionalität von Berufserfolg gerecht werden, indem objektive Erfolgskriterien mit subjektiven Erfolgskriterien in Beziehung gesetzt werden. Zudem mangelt es an Informationen über die Situation und die Werdegänge neuerer Promoviertenjahrgänge. Das Projekt soll auf diese Weise neue Erkenntnisse zur Beschreibung und Erklärung von Karrierewegen und -erfolgen von Promovierten aus unterschiedlichsten fachlichen und institutionellen Kontexten liefern.

Als Datenbasis für das Forschungsprojekt dient eine deutschlandweit repräsentative Panelstudie mit Promovierten des Abschlussjahres 2014 (DZHW‑Promoviertenpanel). Im Rahmen dieser Befragungsstudie wurden die Berufs- und Lebensverläufe von mehreren tausend Promovierten aus allen Fachrichtungen und Promotionskontexten über einen Zeitraum von bislang fünf Jahren beobachtet.

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